贾辉全国篮球课教案：熟悉球性及原地运球教学课的设计说明

通过“把握每一次机会”游戏，发展学生上肢力量和身体敏捷性。根据学生能力（一级）设计了个人、小组两种游戏方式。3、特点：设置“球爸爸”“球妈妈”带领“球宝宝”活动的场景，使每个教学环节自然展开，服务于学习目标。另外，在小篮球上画上各种卡通“笑脸”，使其拟人化为“球宝宝”，让孩子产生热爱的情感，激发学习热情。整个教学过程中，渗透着关爱的萌发和耐心的启蒙。要掌握操作知识，“需要在适当观察、模仿的基础上篮球明星教案，进行反复练习、叠加练习”。为了遵循这一规律，有效保证学生的学习效果，本课采用每人300次以上的运球练习，不断巩固现场运球的正确技术动作。迷你篮球《球熟悉与原地运球》教案 贾慧 湖北省武汉市钢都小学 一级（二年级） 指导老师：**董杜建刚 教学内容 1、迷你篮球：（6-1）球熟悉与原地运球 2、游戏：（12-6）“找空隙” 教学目标 通过迷你篮球-球熟悉与原地运球的学习，使学生初步熟悉球，掌握五指分开、掌心虚的运球技术。体验和巩固原地运球的正确技术动作。发展上肢力量和身体敏捷性。培养关爱他人的意识，激发学习篮球技术的兴趣。内容要点与要求 实施流程及提示时间 一、课堂常规 1.列队与集合 队列要求：安静、整齐 2.队列练习：数数 练习要求：声音大、短促 1.师生打招呼（列队见图1）教师提问介绍学习内容 教师介绍 关键词：篮球明星小时候练习过哪些篮球基本技术？ 原地运球 2.教师提示动作重点，指导练习 3-4次 3' 快速摇头 图1 二、热身游戏：“跳蛙” 游戏方法：双手放在“青蛙”背上，随着“青蛙”跳跃而按压 游戏目的：体验手指、手腕的按压动作 温馨提示：游戏过程中，双手不得离开“青蛙”背，只能在原地练习 1、老师讲解游戏规则，演示游戏方法（队形见图2） 2、两人一组，交换角色固定次数（10次）（队形见图3） 3、老师观察、引导游戏进程 图2 图3 3′ 练习时间 1′ 三、迷你篮球：熟悉球与原地运球 教学重点：张开手指，掌心虚开 教学难点：手指、手腕用力轻柔 教学要求：完成练习数 注意身体协调性 原地运球式：双腿弯曲站立，小臂、手腕，掌心虚开 按压打篮球 1、创设“球‘娃’与球‘妈’”情境，启发学生想象力 教师描述语言 关键词：篮球 球“娃” 可爱漂亮 球“爸爸” 球“妈妈” 照顾 2、按照“与‘娃’玩（捏肚皮、抛接）——学‘爬’——学‘走’——学‘跑’——‘娃’比赛”的情境主线，通过“熟悉球——手指弹球——原地高位运球——原地低位运球——变向运球”的练习，教授“原地运球式”120次运球以上Tips： （1）引导学生认识小臂、手腕、手指之间的联系 1、教师讲解个别方法并进行示范 2、单人分散练习（在周围人少或无人的地方） 3、请最优秀的学生进行示范，评价优缺点 4、介绍小组游戏法 方法：布置游戏场地，然后进行游戏（队形见图4） 图4 5、各小组展示，师生点评 Tips： （1）一人可尝试多次跨越 （2）各小组设计并用手势、口号激发小组积极性 （3）最后全班进行小组游戏，活跃课堂气氛 8′ 练习时间 3′ 五、放松活动：“睡觉的宝宝” 活动方式：给“球宝宝”全身“按摩”，让它安静入睡 六、总结、下课 全班站成一个圈，然后慢慢走向圈中心（队形见图2） 教师描述语言 关键词：球“宝宝”玩累了，“按摩放松”，“睡着了”，然后摇晃、抱在怀里 评价：总结本堂课学习情况，提出期望，布置作业 2′ 场地布置及基本组织形式 预计问题及解决办法 1、学生见到球“宝宝”兴奋，注意力难以集中，教师应强调纪律。

讲解要求时，学生必须持球听讲。 2、学生练习时，可能追求快速完成，忽视运球质量。教师应及时制止，采取措施引导、鼓励、督促学生完成正确的动作。 主要器材准备：小篮球（每人一个） 预计练习密度：40% 练习强度：中等 教师简介：贾晖，男，35岁，本科学历。从业16年，认为教学和业余训练不能一味迁就学生的直接兴趣，而应注重间接兴趣的培养，即学生明确认识运动的成果和重要性之后产生的兴趣。努力在学校营造浓厚的体育活动氛围，让篮球成为孩子们的伙伴！ 荣获：武汉市体育教学评估班一等奖；武汉市小学体育教师进修班一等奖；武钢公司“十佳”青年教师； 《青年工作能手》等。以下为附加文件，不需要的朋友可以下载删除，谢谢。8篇专题关于班主任工作总结。第一篇文章：班主任工作总结。小学班主任，特别是一年级的班主任，是一个复杂的角色。当孩子们需要关心和爱护时，班主任应该是一个慈母般的母亲，给他们细心的关怀和温暖；当孩子们有缺点时，班主任应该是一个严师，认真指出他们的缺点，帮助他们改正。所以篮球明星教案，我认为班主任的工作既艰巨又辛苦。说艰巨，是因为班主任对学生的成长发展，能否成为合格的人才起着关键作用。说辛苦，是因为班主任每天除了要对学生的学习负责，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全和心理健康。

尽管如此，下面我还是要讲几点做法和体会。1、日常习惯，时刻注意学生良好行为习惯的培养不是一节课、一天两天的事，要贯穿于整个管理过程。所以我制定了详细的班规，要求学生遵守，让学生做到有章可循。由于低年级学生的自觉性和自控能力比较差，难免会出现这样那样的错误，所以这就要求班主任要做到耐心细致的思想工作，不能急于求成。因此，我经常利用班会，对学生在理智、情感、行动上出现的问题，及时进行教育，向他们讲明原因和危害性，让学生自觉遵守纪律。2、细心呵护，贴近学生。爱是教师职业道德的核心，班主任要做好本职工作，首先要热爱学生。“感动人心的篮球明星教案，就是情感。”工作中，我力求在细节中看出真情，真心关心孩子，热情帮助孩子。我坚信爱是一种传递，当老师真心付出爱时，一定收获孩子更多的爱！感受孩子内心的语言，是我最幸福的事！” 3、具体要求，充分指导 心理学研究表明，孩子对事物的认知是整体性的，熟记轮廓，但不注重细节。我觉得，首先要蹲下来，站在孩子的角度去观察事物，用孩子能听懂的语言去和孩子沟通；其次要注意细节教育，对应该做的事情给予充分的指导，因为他们是真心想按照老师的要求去做，想把事情做好。

4、展现领导力，提供直观的指导。大教育家乌申斯基曾说过：“教师的亲身示范，是任何东西都无法代替的，对学生心灵最有用的阳光。”低年级的学生会关注自己的班主任是怎样的老师，会关注班主任的每一个动作、每一个神情、每一个表情，会认真听班主任的每一句话，对班主任有一种特别的信任和依赖。班主任自身的素质、道德修养、班主任的一言一行，都会成为班上几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中，我时刻注意自身形象，一切从自身做起，以良好的形象带头，潜移默化地影响学生。凡是要求学生做的事，教师都要先做，而且做得更好。要求学生讲卫生，不乱扔垃圾，可以随意捡垃圾。要求学生不迟到。在我的带领下，我们班大多数学生都能讲卫生、不迟到，人人都文明守纪律。5、及时给予表扬，延迟批评。德国美学家黑格尔说：“不要让孩子长时间的注意力集中在一些错误上，尽量委婉地提醒就够了，最重要的是要激发学生对自己的力量和荣誉的信心。”教过低年级的老师都知道，孩子年幼，事情多，一上课就会“抱怨”，老师不能不公平地对待他们，这样会浪费太多时间。另外，学生因为受到批评，长时间的注意力集中在自己的错误上，影响了情绪，情绪体验低下，智力活动水平明显降低，课堂吸收效率降低。

针对这种情况，我采取了延迟批评，这样既培养了学生愉快的情感体验，也给了学生改正、回归的机会，之后老师只需要给予引导，就能很好地解决问题。面向学生，面向祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任。素质教育要求我们面向全体学生，服务好学生，使学生的思想品德、文化、科学、劳动技能、身体心理素质全面和谐发展。我们的班级管理应该怎样读懂个别学生，提高学生的学习、生活质量呢？一个学期以来，在学校的统一组织领导和同学们的共同努力下以及老师们的大力支持与配合下，我们班各项工作顺利开展，在安全、学习、工作等各方面都取得了优异的成绩。现在我将自己的一些工作总结如下：一、做好学生思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生思想工作要从两个方面入手，一是重视每周一次的班会，开好班会；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，是为了在班级形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供良好的环境，重视学生的共性。

为了配合学校各项任务的落实，我们班积极开展了许多有利于学生身心健康发展的活动，让学生在这些活动中认识事物、获得知识。学生自尊心强，直接批评容易引起思想上的叛逆。利用班会进行学生思想教育的好处是避免了单调重复的批评说教，容易引起学生反感，学生容易接受，能有效帮助学生理清模糊的思想认识，提高思想境界。但班会不一定非要等到周二下午第四节课，可以在一些不影响学科学习的碎片时间开简短精炼的班会，也能收到很好的效果。没有必要长篇大论，班主任可以及时指出发现的不良思想苗头，进行警示引导教育，不是针对人，而是针对事。这样往往能纠正一些影响班风、学风的问题。

标签： 全国篮球课教案可编辑 篮球 教案 运球 原地 宝宝 班主任 invx84493226su